Você sabia que alunos estão resumindo textos automaticamente para ganhar vantagem acadêmica? No entanto, isso tem suscitado um debate ético sobre o uso da tecnologia. Afinal de contas, essa escolha é desonesta ou não?
A Importância dos Resumos na Vida Estudantil
A chegada dos estudantes no segundo ciclo do ensino fundamental (atualmente conhecido como 6ª ano) é um momento de profundas mudanças em sua relação com a escola.
É a fase em que eles começam a aprender novas disciplinas de forma desmembrada, como história, geografia e ciências. Assim, essa série é um marco por conta da quantidade nova de conhecimento e informações.
Conforme os alunos avançam no ciclo do ensino fundamental, é comum que as exigências escolares também aumentem. Ainda que elas variem conforme a exigência de cada instituição, é um fato que, quanto maior a série, maiores são as responsabilidades.
Então, as provas e trabalhos se tornam mais difíceis e é necessário um maior empenho dos estudantes para conseguir aprovação nas disciplinas. Por isso, é nessa fase em que a utilização de métodos de estudos, como resumos, se tornam mais comuns.
No Ensino Médio, a proximidade do ENEM e dos vestibulares para ingresso em universidade, torna a criação de resumos uma necessidade ainda maior.
Assim, o ato de estarem resumindo textos de forma mais assídua ajuda na preparação para a aprovação na universidade. Afinal, os resumos são fundamentais para facilitar a revisão e absorção de conteúdo.
Resumindo Textos com Auxílio Tecnológico: Isso é um Problema?
Os últimos anos do Ensino Médio são um momento de grande pressão para os estudantes. Isso porque além de se preocuparem com a aprovação nas disciplinas curriculares, é necessário começar a estudar para o ENEM e vestibular.
O aumento da concorrência faz com que a preparação se inicie ainda no primeiro ano do Ensino Médio, por conta da necessidade de revisar e fixar uma quantidade grande de conteúdo.
No entanto, como todo adolescente, é fundamental que eles também tenham tempo para o lazer e a sociabilidade. Então, a gestão de tempo pode se tornar um desafio gigantesco para muitos deles.
Por essa razão, não é de se estranhar que muitos estudantes estejam resumindo textos com o auxílio da tecnologia e de ferramentas e softwares de automação. Mas isso é um problema de fato para a comunidade pedagógica?
Vai depender muito do uso de cada aluno. É óbvio que o estudante que precisa entregar uma tarefa de criação de resumos valendo pontos e usa um resumidor de texto para fazer o trabalho do início ao fim, está obtendo vantagem acadêmica sobre outros colegas que fizeram o resumo sozinhos.
A questão é: será possível evitar que os estudantes façam uso da tecnologia em suas tarefas escolares e vida estudantil acadêmica? A resposta é não, especialmente para a geração mais nova, que já cresceu muito mais familiarizada com os recursos de tecnologia.
Então, o fato de estarem resumindo textos com o auxílio de ferramentas precisa ser encarado de forma objetiva pelos responsáveis e pedagogos. Nesse sentido, a questão passa a ser: como fazer com que a tecnologia seja mais um auxílio do que uma muleta?
As Tecnologias Pedagógicas Vieram para Ficar
Hoje em dia, não existem apenas softwares que ajudam na construção de resumos. Há uma série de ferramentas que facilitam os estudos, como aplicativos de organização de conteúdo, blocos de notas, gamificação e revisão contínua.
Além disso, é fundamental contextualizar que durante o período da pandemia, os estudantes tiveram aulas de forma remota. Foi nesse momento em que algumas tecnologias educativas, como o Google Classroom, se tornaram mais populares.
Portanto, é inevitável que os estudantes pesquisem e busquem utilizar ferramentas digitais que facilitem a sua vida estudantil. Talvez seja mais importante os professores debaterem o tema de forma franca do que simplesmente encarar a mudança de hábito como algo negativo.
Utilizar programas que resumem textos pode ser interessante, por exemplo, para ajudar alunos que têm dificuldades de criar sínteses. Assim, usando o resumo produzido pelo programa como um parâmetro, o estudante consegue traçar um comparativo com sua própria produção.
Outra maneira positiva de usar os softwares de resumo é para a própria melhoria dos resumos, de modo a observar quais trechos a tecnologia ressaltou que não foram descritos pelo estudante.
Atualmente, muitos alunos optam por fazer suas anotações de classe em tablets ou de forma digital. Portanto, as ferramentas tecnológicas também podem servir para fazer um resumo das anotações criadas pelos alunos.
O fato dos alunos estarem resumindo textos com auxílio da tecnologia é um sintoma de uma geração que cresce cada vez mais conectada e ambientada na realidade virtual.
Então, o desafio para os professores e pedagogos é ajudar os estudantes a utilizarem esses recursos de modo positivo e construtivo e não apenas para obter vantagens.
